Familias denuncian graves deficiencias en el transporte escolar de menores con autismo

La familia del pequeño se enteró después de que la acompañante también cayó y sospecha que el niño no iba cogido de la mano porque, «sino, tendría que tener rasguños en las rodillas o las manos». Otro escolar llegó con heridas». «Como la mayoría de niños no hablan, no se pueden quejar», lamentan. La otra parte entiende que fueron hechos «fortuitos».

Estos tropiezos habrían coincidido con el estacionamiento de la línea en el aparcamiento del profesorado del colegio, una zona de piedras y de grijo, que obliga a los usuarios a caminar por la carretera «sólo 46 metros», según la Consejería, que agregó que el centro cuenta con catorce rutas, «no habiendo espacio físico en la puerta de entrada». Esto ya se ha solucionado.

​

El Principado, basándose en una inspección de la CTA, recoge que el conductor informó de que el trato de la acompañante hacia el alumnado es «exquisito». «Desde el Consorcio resuelven, en base a esta inspección y versiones, que la prestación de la ruta es normal y se desarrolla dentro de la normativa vigente del transporte escolar», indican desde la Consejería de Educación.

 

«Ya no sabes a dónde ir ni qué hacer. Me contestan que han ido a preguntar a los que lo hacen mal. No tiene lógica. Evidentemente, no van a tirar piedras sobre su propio tejado», apunta.

 

Otra incidencia del año pasado, agregan, es que el transporte llegaba a destino con antelación y «les tenían 20 minutos dentro del autobús encerrados». «Me enteré de casualidad al ir al centro. No había llegado nadie y allí estaba el autobús con los niños dentro».

 

La madre recuerda que son menores que no entienden de esperas, tampoco de cambios de rutinas. Por eso, uno de ellos lleva unos pictogramas preparados por el centro para comprender que, en ocasiones, la ruta se modifica para recoger a una usuaria en Aspace (Serín)

 

«Se pone muy mal, llora y es muy difícil reconducirlo, pero la monitora se negó a usarlos. No sólo no está capacitada, sino que que tampoco tiene sensibilidad ni paciencia», clama. Al mismo tiempo, señala que ocurrió algo simular cuando «el conductor se perdió. Los niños iban llorando y gritando, sin saber qué pasaba. Él mismo llegó nerviosísimo y nos dio malas contestaciones».

 

Por último, las familias afirman que el autobús arranca antes de que a los usuarios les dé tiempo a «sentarse y se les coloque el arnés», apunta una madre cuyo hijo fue olvidado una vez en la parada. «Se puso malito y avisé cuando se iba a incorporar, pero estando en la parada, no vino el autobús», relata.